The store will not work correctly when cookies are disabled.
Uw gegevens, Uw keuze
We hechten veel belang aan uw tevredenheid en voeren ons cookiebeheerbeleid met deze constante zorg uit. Door ze te aanvaarden, stelt u ons merk in staat u beter te begeleiden en met u mee te groeien.
Gebruik van cookies:
Om de goede werking van onze website te garanderen en uw aankoopervaring te verbeteren ;
Om ons verkeer te analyseren en de prestaties van onze website te optimaliseren ;
Om aangepaste inhoud voor te stellen die overeenstemt met uw interesses ;
U kunt uw toestemming op elk moment intrekken door op de link te klikken die toegankelijk is in ons beleid voor de bescherming van persoonsgegevens. Voor meer informatie, klik hier.
Het kind stimuleren in de logica van ruimtelijke organisatie in 2D en 3D. Aanzetten tot een goede visuele analyse. De begrippen ritme en sequentiële logica aanleren.
Oefenen in het van klein naar groot plaatsen of omgekeerd en/of op kleur.
Deze methode, die voortkomt uit het onderzoek van Dr. Maria Montessori, is gebaseerd op het principe dat geen enkel mens door een ander kan worden opgeleid. Succesvol onderwijs bestaat niet uit het vullen van het kind met feiten uit vooraf vastgestelde studies, maar uit het cultiveren van zijn of haar verlangen om te leren. Dr. Montessori vergeleek de geest van een jong kind vaak met een spons die zijn milieu volledig kan absorberen. Zij was van mening dat de ervaring van het kind verrijkt kon worden in een klaslokaal waar het met het materiaal kon werken.
Om de eerste stappen te zetten naar de ontdekking en vergelijking van maten, volgorde en kleuren. Vanaf 3 jaar zijn er 14 kleine stukken om de oefening moeilijker te maken. Veelkleurig: aantrekkelijk voor het vormen van logische reeksen op een speelse manier. Naturel kleur: kinderen kunnen zich volledig focussen op de maten zonder dat ze door de kleuren worden afgeleid
